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          記敘文六要素是什么

          吳成龍2019/2/24 13:57:57閱讀220次語文

          記敘文怎么寫?記敘文的六要素分別是哪幾個?

        • 張巍云南省 宣威市2019/2/24 14:15:59

          時間

          可以是過去、現在和將來,也可以是一天的任何時間,任何事情的發生都是有具體的時間,但是這個時間并非你能確切的描述,比如說:作文題目為《一個夏天的早晨》,看似平常的一個早晨,你可以寫不同的情況。

          你可以寫那個下雨的夏天早晨,也許是狂風暴雨,也許是微風細雨,都是不一樣的心情,不一樣的早晨;你也可以寫陽光明媚的早晨,他給你帶來了一天的希望。當然,你也可以寫去年的夏天早晨,因為那一天的早晨的某件事給你的生活或者學習帶來了巨大的改變。還可以寫未來的那個早晨,可以寫未來的你在那個早晨發生的幸福事。

          所以說,老師說的時間不要去追究那個點,是一個讓你的思維在時間的隧道中隨時發現奇跡的發生。

          地點

          地點就是所記敘的事情發生的地方,可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點,如《校園里的一天》、《小區里的奇怪事》等,這些地點就是校園、小區。但這些地點可以是不同的校園,幼兒園的校園,小學的校園,初高中的校園,甚至是大學的校園,而小區范圍就更廣了,北京的、上海的、教育社區的、清華名門的等。寫這些時思維可以發散,擴大地點的范圍。有些地點就出現在作文當中,如初中的課文《最后一課》地點就是出現在文中,讀完后發現這是發生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。

          人物

          人物是記敘文的核心,所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌,形態,思想,特征等都必須通過筆表現出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章,通過幾件事寫出了一個嚴慈兼備的老師形象,讓我們心生羨慕之情,也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時不止一個,但主要人物應該就一個,其他的人物都是為了主要人物服務的,如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱,還有小鬼子,這些人物都是為了土池老頭子的性格:自尊,自負,勇敢,愛憎分明。在人物的設定上要主次分明。

          事件的原因

          原因簡單點說就是這件事因為什么發生的,導火索是什么?《最后一課》為什么是最后一課?因為戰敗了,國家被占領,不讓在教自己國家的語言,所以這節課就成為他們的最后一課。

          經過和結果

          一件事既然發生了,他必然會有一定的過程,就像下雨,它必然經過變天,烏云密布,空氣潮濕,條件達到了,雨自然就下了。寫作文也是,事情經過發酵,醞釀,最后就會有結果。還拿《蘆花蕩》為例,老頭子因為自己讓孩子受傷,所以就一個人在蘆花蕩里智斗鬼子,最后勝利。


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        • 趙元杰四川省 彭州市2019/2/24 14:42:59

          記敘文六要素一般指時間,地點,人物,事情的起因,經過,結果。

          有人認為此提法不妥,一般的記敘文中經常出現時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的“要素”是寫記敘文時必備的,孩子從小寫習作必須交代清楚六要素,至于現在文學的模糊性,是一個時代的產物,可是這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。

          還有一種說法是記敘文三要素為環境,人物,主要內容


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        • 徐遠振云南省 保山市2019/2/24 14:42:59

          時間,地點,人物,起因,經過,結果

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